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          教務處組織開展“建設混合式金課 推動課堂革命”工作坊暨“首屆混合式教學設計競賽”線下培訓班活動
          [ 作者: 來源:教務處 瀏覽:14 錄入時間:2019年07月04日 ]

          73日下午和74日上午,一場關于“金課”的混合式教學設計培訓——“建設混合式金課 推動課堂革命”工作坊暨“首屆混合式教學設計競賽”線下培訓班,在G202學術報告廳和研究院1號樓中415機房成功舉辦,校區各院系部分教師積極參加。

          培訓活動由教務處副處長張策主持,他介紹說近年來以MOOC為代表的在線開放課程促進了混合式教學的廣泛深入開展,為“金課”建設帶來巨大契機。教學改革最終都是要落實到“人才培養的最后一公里——課程”上,提倡課程重構最終要落實在課程的教學設計這一起點上。此次培訓活動就是要在校區大力培育混合式教學改革的濃厚氛圍,推動人才培養與教學模式的逐步轉型。

          在報告環節,上海交通大學在線教育中心副主任、慕課研究院院長蔣建偉教授以“優化教學設計 打造混合式金課”為主題做首場報告。一流課程是一流專業的基礎,課程是落實“立德樹人成效”根本標準的具體化、操作化和目標化,是教育最微觀的元素,但解決的是教學最根本的問題。擠“水課”、建“金課”,課前課中課后的結合、線上線下相結合的混合式教學就是一種有效的解決方法。要發揮混合式教學的“協同”與“融合”的作用,完善好在線環節教學設計、學習活動、行為畫像、課后環節教學設計。

          在題為“‘MOOC-Inside’混合式教學法”的報告中,上海交通大學“好大學在線”平臺運行主管蘇永康老師在闡述混合式學習理論基礎上,給出課程設計的黃金法則:目標第一原則、反向設計原則、表里如一原則、合理創新原則、深度融合原則和體系整合原則,并指出混合式教學中教師角色發生了重大轉變,解釋了混合式教學的五個要素以及設計混合式課程需要考慮的若干問題。

          在“工作坊”環節,教師被分為了13個小組現場進行課程教學內容的混合式教學設計,利用專家報告所學習到的理論知識每組基于當前課程的教學大綱進行改革性設計,培訓專家進行現場輔導,小組進行匯報展示,培訓專家進行針對性點評,參加人員進行“頭腦風暴”...,別開生面的培訓令人耳目一新的同時收獲混合式教學設計知識。

          “梅蘭竹菊”組由賈宇萍老師匯報,對《中國文化概況》——中國服飾之旗袍文化進行講解,仔細介紹了線上和線下混合式教學的設計,重點給出了線下特色教學過程,令人耳目一新。

          “暴風音影”組由張策老師匯報,以《計算機組成原理》——第四章存儲系統進行介紹,對“張策+呂為工+李劍雄”小組現場完成的《混合式金課教學設計表》進行講解,給出了混合式教學設計已經開展的工作、改革的思路,對混合式教學設計存在的問題等進行了剖析。

          陳雷老師對其自身所講授的課程進行了混合式教學設計設想的講授,重點結合當前的現狀和改革思路進行講解,線上教學計劃、線下教學取得的進展與計劃、改革執行問題等引起了大家的濃厚興趣。

          代表劉瑋老師“揚帆起航”組進行匯報,豐富與細致的《混合式金課教學設計表》吸引了大家的關注,線下設計的細膩性與精準性得到了此次培訓專家的“點贊”。

          以《項目管理(學)》為例,何中兵與周磊老師介紹了這門課程的混合式教學設計介紹,精細與有針對性的設計得到了蔣建偉教授的高度評價——認為在落實課程教學目標、針對性設計等方面做出了很好的探索。

          井巖老師對《集成運算放大器在信號運算方面的應用》為背景,對“信電團隊”完成的混合式教學設計進行匯報,重點介紹了線下翻轉課堂的設計,設計中融入了信息技術與實驗元素獨具匠心。

          對于難以理解的多普勒效應,理學院韓艷華老師闡述了如何利用混合式教學設計提升學生對復雜問題的理解,給出了一套完整的設計思路,令人印象深刻。

          任熙華老師以刀具實驗為例介紹了實驗課程的混合式教學設計,成為此次混合式教學設計中的亮點,也是實驗教學改革的一個重要方面,引起了老師們的認真思考。

          材料學院李宇杰老師以《電子封裝材料》為例,從線上與線下、課前課中課后角度進行了課程的教學設計,每個環節的細致講解清晰地闡述了教學目標、要求、技術與方法,得到了蘇永康老師的認可。

          蔣建偉教授與蘇永康兩位專家對此次分組式混合式教學設計的精彩點評得到了老師們的熱烈歡迎。

          近年來,我國MOOC建設與應用發展取得了巨大成就,多項指標居世界前列,創造了MOOC在中國發展的本土化特色。教育部不斷出臺鼓勵教師建設與應用在線開放課程、開展課程改革的有關政策,提出一流課程建設“雙萬計劃”,打造一批線上金課及線上線下混合式“金課”,由此推進在線開放課程的多模式應用,加強學生能力培養,推動“課堂革命”。

          此次為期一天的培訓活動包括2個組成部分,即以“報告+研討”為主要形式的培訓、以“工作坊”為主要形式的實戰式培訓,包括專家報告、分組討論、實戰設計、團隊分享和專家點評等環節,受到了參會老師們的熱烈歡迎。

              本次培訓活動是校區首屆“混合式教學設計學習暨首屆混合式教學設計競賽”第三次線下培訓,對于提高教師的混合式教學設計與實踐能力帶來積極幫助,為教師深入認知和開展混合式教學帶來重要借鑒,也是校區培訓方式的重大改革嘗試,得到了參會老師們的認可。

            

            

            

            

            

           

           





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